SUTE BARRANCA ... EVALUARAN A PROFESORES PARA EL DESPIDO MASIVO

ESTE AÑO HABRÁ EVALUACIÓN A DOCENTES Y ALUMNOS


www. Minedu.com

Se buscará la participación de la Asamblea Nacional de Rectores, universidades y de la Defensoría del Pueblo, dijo el ministro Chang Escobedo.
Dos evaluaciones, una para docentes y otra para alumnos del segundo grado de Primaria, con la colaboración de la Asamblea Nacional de Rectores, universidades y de la Defensoría del Pueblo, anunció hoy, en Palacio de Gobierno, el ministro de Educación, José Antonio Chang Escobedo.

“Para el diseño y ejecución del operativo se buscará también la colaboración de la Cooperación Internacional”, dijo el ministro durante una presentación de las acciones que realizará su Sector para mejorar la calidad de la educación en todas las Instituciones Educativas de nuestro país.

Explicó que el temario de la evaluación, que estará dirigida a todos los docentes que laboran en el sistema educativo público, será consultado con la comunidad educativa nacional y dado a conocer, con la anticipación suficiente a los maestros para permitirles un periodo razonable de familiarización con sus materias.

La evaluación a los maestros comprenderá los campos vinculados a su actividad académica, incluyendo conocimientos específicos de las áreas que brindan a los escolares, la solvencia en el manejo del currículo, conocimiento en del desarrollo físico, psicológico y social de sus alumnos, así como de comprensión y capacidad de análisis que tengan de textos seleccionados y razonamiento lógico para resolver situaciones problemáticas.

El proceso, que no servirá para establecer sanciones, busca iniciar, en nuestro país, una cultura de evaluaciones y de la rendición de cuentas de todos los actores presentes en la educación, empezando por el Estado. Para esto los resultados de las pruebas se publicarán lo más pronto posible, anunciándose las medidas que se tomarán en función de mejorar la calidad de la educación.

La evaluación a los alumnos del segundo grado de Educación Primaria, etapa en la que se consolida la capacidad de lecto-escritura de los niños y niñas, tiene el objetivo de conocer su nivel de aprendizaje y corregir, de forma inmediata, problemas y deficiencias. Permitirá también que los padres de familia tomen medidas inmediatas de corrección y exijan una rendición de cuentas a los maestros y a la Institución Educativa donde estudian sus hijos.

En el Perú nunca se han realizado evaluaciones dirigidas a mejorar los servicios de capacitación del docente. Las que se desarrollaron en 1996, 1998, 2001 y 2004 no fueron empleadas para diseñar políticas de mejoramiento de la calidad educativa.


27 Set. 06
Oficina de Prensa y Comunicaciones

SUTE PROVINCIA LBARRANCA ... LA EDUCACION CAMINO A LA PRIVATIZACION

ALCALDES Y PADRES DE FAMILIA SUPERVISARÁN LABOR EN LAS ESCUELAS}

MINEDU.COM

Ellos integrarán el Consejo Educativo Municipal, que es el órgano directivo de la municipalización de la educación, dijo el ministro José Antonio Chang Escobedo.
Los alcaldes, padres de familia y la sociedad civil podrán supervisar y evaluar el fiel cumplimiento de los objetivos y metas de las Instituciones Educativas del país, según el modelo de gestión que elabora el Ministerio de Educación para el proceso de municipalización educativa.

“Ellos serán los principales integrantes del Consejo Educativo Municipal (CEM), que es el órgano directivo de la municipalización de la gestión educativa responsable de vigilar las acciones que se ejecuten a fin de mejorar la calidad de la educación en el país”, dijo hoy el ministro de Educación, José Antonio Chang Escobedo.

Explicó que el CEM, será presidido por el alcalde, quien se encargará, junto a los padres de familia de garantizar, por ejemplo el cumplimiento del dictado de las mil 100 horas de clases efectivas en Primaria y mil 200 en Secundaria.

Al respecto, el ministro indicó que en la actualidad, el número de horas promedio asciende a 950 en las escuelas de las zonas urbanas y a 600 y 800 horas, respectivamente, en Primaria y Secundaria de las zonas rurales.

El CEM también podrá establecer mecanismos de transparencia, vigilancia y rendición de cuentas de los resultados de la gestión educativa descentralizada, así como implementar indicadores de medición que permitan evaluar y verificar el nivel de mejora de la calidad educativa.

Asimismo, estará facultado para promover labores de capacitación a los docentes y directivos de las Instituciones Educativas, autorizar el manejo presupuestal de las escuelas de su jurisdicción, implementar acciones de gestión educativa y dirigir la formulación, ejecución y evaluación de los planes de corto y mediano plazo.

También coordinará con el Ministerio de Educación, Direcciones Regionales de Educación (DRE) y Unidades de Gestión Educativa Local (UGEL), el apoyo y asesoramiento para mejorar la calidad educativa y el fortalecimiento y autonomía de las Instituciones Educativas.


PRENSA Y COMUNICACIONES DEL MED.
27 DE SETIEMBRE 2006

SUTE PROVINCIAL BARRANCA

¡Defender los derechos fundamentales del pueblo!

MOVIMIENTO POR DEMOCRACIA Y DESARROLLO PARA EL PUEBLO
(MDDP)

¡10 Y 11 DE OCTUBRE PROTESTA POPULAR EN DEFENSA DE LOS DERECHOS FUNDAMENTALES DEL PUEBLO!

Denodado pueblo peruano, tu que luchas por un presente y mejor mañana para tus hijos, tu que labras tu destino con tus propias manos enfrentando y superando dificultades, tus hijos te estamos agradecidos y te saludamos.
Y en estos momentos turbulentos donde mientras Estados Unidos pugna por imponer su hegemonía en un mundo nuevamente multipolar y en nuestro país afila sus dientes y garras para saquear mas desenfrenadamente nuestras riquezas con el TLC. Donde la guerra en el mundo se desarrolla, así como la lucha popular masiva, te convocamos a ¡defender la nación, la patria, el país!.
Porque la guerra se desarrolla en ambas partes; las guerras de agresión y rapiña imperialistas como son las que desata Estados Unidos en Irak, la que desató en Afganistán y aquella que fraguó con su aliado Israel contra el Líbano y las que pretende desatar contra Irán, Corea del Norte y Siria en su perspectiva inmediata. Por su afán hegemónico y basado principalmente por el control de las riquezas de los pueblos y las naciones oprimidas del mundo como es por el petróleo.
Por otro lado se desarrollan, también, las guerras de resistencia como lo vemos en Irák, Afganistán, y la que libró el propio Líbano, el pueblo árabe se encabrita y se opone a la agresión imperialista enarbolando una guerra de resistencia y liberación nacional, oponen pues una guerra justa contra una guerra injusta pasando por encima de sus mandatarios lacayos del imperialismo yanqui.
Dentro de este campo hay que ver las luchas populares masivas que lleva adelante los pueblos del mundo y las naciones oprimidas. Inmensas han sido las luchas contra la globalización y el neoliberalismo y las que se vienen serán mucho mayores aún; porque los oprimidos y explotados ya no quieren vivir como antes y los explotadores y opresores ya no pueden mandar como antes, ¡hay un mundo por transformar!.
En nuestro país, en ese contexto y en particular por la propia crisis general del capitalismo burocrático que se expresa desde los 80 del siglo pasado; con sus crisis económicas que se presentan en ciclos de entre diez a cinco años; y que desde la segunda guerra mundial en adelante se desenvuelve en la segunda mitad de cada década en una caía en gradientes, cada vez desde un punto mas bajo que el anterior, en periodos mas cortos y peor. Es que vemos en el quinquenio que viene una perspectiva de crisis económica la que traerá consigo un crecimiento de la lucha social porque son dos partes de una misma contradicción.
Son parte de esta perspectiva, pues, las luchas del pueblo de Cajamarca contra la minera Yanacocha que es la mina con mayor producción de oro en Sudamérica y asentado en uno de los distritos auríferos más importantes del mundo, que sin embargo hunde en la ruina y la miseria al campesinado principalmente pobre, hasta el punto de destruir el propio medio ambiente trayendo un perjuicio enorme a la producción agraria y ganadera nacional de Cajamarca; dentro de este norte se encuentran también las luchas populares masivas de la comunidad Cannan de Cachiyacu en Ucayali donde nativos shipibos tomaron 9 pozos de producción de petróleo de la empresa canadiense Maple Gas Corporation protestando contra los daños ambientales ocasionados por la empresa transnacional que además de malograr el ecosistema ya ha cobrado la vida de pobladores shipibos por la contaminación del agua, además exigen el pago de “regalías” por la explotación de los yacimientos de petróleo que no llegan a las manos de los comuneros; todo esto ocurre a exactamente un año del paro fluvial donde se movilizaron miles de masas protestando contra las operaciones del Proyecto Camisea exigiendo compensación por los daños causados.
Y por si fuera poco estos días se desarrolló la huelga de los trabajadores portuarios del Callao que duró 6 días demandando aumento salarial; el pueblo de Ilo llevó adelante un paro bloqueando los rieles de los trenes de la empresa transnacional Souther Perú Cooper Corporation, exigiendo indeminización por mas de 43 años de contaminación de la ciudad del puerto, que además ha depredado la agricultura y el desarrollo productivo nacional del pueblo de Ilo; los campesinos alpaqueros en Puno alzan su voz de protesta y se movilizan contra la mina Aruntani, similar ocurre contra las minas de la Rinconada; los maestros de la educación superior se han movilizado exigiendo respeto a sus derechos laborales y un grueso del magisterio nacional anuncia un paro nacional de 24 horas para el 11 de octubre en defensa de la educación publica y gratuita contra la privatización y la municipalización de la educación y por incremento salarial ante incremento de la jornada laboral; los barrios y barriadas anuncian jornadas de lucha por el respeto a su derecho fundamental a una vivienda digna y la satisfacción de sus necesidades básicas a luz, agua, desagüe y asfaltado de calles para que no sigan atentando contra sus hijos llenando de polvo sus pulmones y exponiéndoles a múltiples enfermedades. El país no está tranquilo porque la crisis económica trae como correlato crecimiento de la lucha social.
Por todo ello, sabiendo que no somos una isla al margen de lo que ocurre en el país y el mundo, conociendo que los imperialistas y reaccionarios esquilman y esquilmarán mas y mas al pueblo mientras existan, debemos unirnos, organizarnos y defender los derechos fundamentales del pueblo impulsando luchas populares. La crisis económica es crisis del sistema, de los de arriba, de su sistema imperialista podrido cuyo costo no tenemos porque pagar los de abajo, los obreros, campesinos y ni trabajadores en general, por lo tanto no tienen ningún derecho tras la llamada “austeridad” a conculcarnos nuestras conquistas y reivindicaciones, nuestros derechos laborales, económicos, políticos y sociales que han sido conquistados con luchas, vidas, prisiones y persecuciones por lo que jamás debemos renunciar a ellas sino defenderlas con firmeza y resolución.
Así, debemos defender el derecho a la vida, a la integridad física, a la salud, a la educación gratuita, el derecho al bienestar económico, a la alimentación y vivienda dignas por lo que ante el anuncio y terco accionar del gobierno aprista de Alan García Pérez que ha ratificado el TLC con Estados Unidos incumpliendo su deber ciudadano de honrar su palabra, que no convoca a una Asamblea Constituyente sino avanza en “reforma de la Constitución” a su medida e intereses, que ha anunciado y viene implementando medidas represivas contra el pueblo, que incumple y más aún renuncia a sus funciones sociales como Estado que tiene la obligación de organizar la vida social de las masas asumiendo la responsabilidad de la Educación y la Salud, por mencionar algunos, y que por el contrario sujeto al largo plan de neoliberalismo impuesto por el imperialismo yanqui al cual sirvieron a su turno Fujimori y Toledo; del cual también hoy es lacayo el actual gobierno que ha anunciado su privatización tras la municipalización de la educación y salud, para en un futuro mediato entregarlos a la vorágine del imperialismo como pingues negocios.
Es que te convocamos a participar activamente y con gran iniciativa en la jornada de protesta popular el 10 y 11 de octubre como parte del trabajo por organizar la resistencia del pueblo contra la agresión, defendiendo nuestros derechos fundamentales y los intereses de la nación, la patria y el país.
¡ABAJO EL NEOLIBERALISMO Y LA GLOBALIZACIÓN!
¡ABAJO LA MUNICIPALIZACIÓN DE LA EDUCACIÓN Y LA SALUD!
¡EXIGIMOS LA SATISFACCIÓN DE LAS NECESIDADES BÁSICAS DEL PUEBLO!
¡ABAJO LA VIOLACIÓN DE LOS DERECHOS LABORALES DE LOS TRABAJADORES!
¡EXIGIMOS ASAMBLEA CONSTITUYENTE!
¡ABAJO EL TLC CON ESTADOS UNIDOS!
¡LUCHAR POR DEMOCRACIA Y DESARROLLO PARA EL PUEBLO!
¡10 y 11 DE OCTUBRE PROTESTA POPULAR!


Setiembre – Octubre del 2006. Movimiento por Democracia y Desarrollo para el Pueblo
MDDP

SUTEP PROVINCIAL BARRANCA

PARO NACIONAL DE 48 HORAS
11 Y 12 DE OCTUBRE DEL 2006
DECRETO SINDICAL N° 002-2006/CEP-SUTE-HZ.
Que, el Gobierno de Alan García, fiel servidor de la imposición de recetas del imperialismo norteamericano, en su propósito de concretizar el despido masivo del profesorado y afianzar el proceso de privatización de la educación pública, a través de la Ley General de Educación Ley N° 28044, Ley del Sistema Nacional de Evaluación Acreditación y Certificación, normas sobre racionalización, proyecto de Ley de la Carrera Pública Magisterial, Municipalización de la Educación, Evaluación Nacional a profesores y alumnos, entre otros, viene emprendiendo una campaña periodística millonaria desacreditando nuestra dignidad de trabajadores en la educación pública, confundiendo a la opinión pública y padres de familia, acto repudiable, debido a que viene generando el incremento permanente de alumnos en instituciones educativas de carácter privado.
Que, con la convicción de que éste desafío al magisterio peruano tendrá la respuesta que se merece con protestas, en exigencia del respeto irrestricto de nuestro derecho a la estabilidad laboral y a la educación pública y gratuita, emplazamos a éste gobierno de tipo fascista, por venir aplicando una política económica de corte neoliberal pretendiendo: reducir el gasto social en el Sector Educación; liberar al Estado de su función social (educación y salud); negar el derecho a la educación pública gratuita en todos los niveles y transferir la gestión o manejo al sector privado; liquidar el derecho a la estabilidad laboral de los maestros y administrativos; corporativizar la administración de la educación con el cuento de la co-responsabilidad sociedad-estado; profundizar su política antilaboral y antimagisterial y ocultar las verdaderas causas y raíces de la crisis educativa en el país. Ante ésta provocación cuál ha sido la reacción de la seudo dirigencia del CEN de patria roja, simplemente aceptar ésta imposición, fiel a su estilo de claudicadores y traidores de la causa del magisterio y la educación peruana.
Que, en nuestro Sector la corrupción institucionalizada viene significando un perjuicio permanente de los más elementales principios de la administración pública dentro de la moralidad y legalidad, vemos cómo se aplican criterios injustos de discriminación y marginación al magisterio, en cuanto al reconocimiento de sus derechos y beneficios acorde a Ley (subsidios y gratificaciones), pago de la cuota patronal de profesores contratados a ESSALUD postergado no se sabe hasta cuando, etc. pero cuando se trata de funcionarios y trabajadores llegados se privilegian con pagos, designaciones y contratos al margen de normas y requisitos. A todo esto debemos añadir que la DREA pretende quedarse con todos los bienes patrimoniales del SUB CAFAE de la DREA consistente en: dinero, servicios, local, etc. negándose transferir al nuevo SUB CAFAE de la UGEL Huaraz, todo lo que por años hemos aportado, por lo que exigimos sean transferidos el 100% al nuevo SUB CAFAE de la UGEL Huaraz, al que ahora todos pertenecemos. Frente a éstas exigencias de moralización como respuesta venimos recibiendo amenazas de muerte, calumnias y todo tipo de agresiones. Hechos que de ningún modo menoscaban ni disminuyen nuestra capacidad de lucha.
Que, habiéndose acordado tanto a nivel provincial y regional, el 25 de agosto, ratificado en la I CONVENCION DEL COMITÉ NACIONAL DE REORIENTACIÓN Y RECONSTITUCIÓN DEL SUTEP, del 26 de agosto, implementar el Paro Nacional de 24 horas, para el 11 de octubre e, y a NIVEL REGIONAL DE 48 HORAS, DÍAS 11 Y 12 DE OCTUBRE del presente;
SE RESUELVE:
Artículo 1° .- Decretar el acatamiento del Paro Nacional de 24 horas, para el 11 de octubre, y a NIVEL REGIONAL DE 48 HORAS, PARA LOS DÍAS 11 Y 12 DE OCTUBRE del presente. En exigencia del cumplimiento de la siguiente plataforma de Lucha
1. Exigir el respeto irrestricto del derecho a la educación pública y estabilidad laboral del magisterio, que implica la petición de derogatoria de la Ley General de Educación, derogatoria de la Ley del Sistema Nacional de Evaluación Acreditación y Certificación, rechazo al proceso de racionalización, rechazo a la promulgación de la Ley de la Carrera Pública Magisterial, Rechazo a la Evaluación Nacional anunciada por Alan García, rechazo a la Municipalización de la Educación, rechazo al proceso de racionalización, entre otros.
2. Exigir el aumento de presupuesto nacional al Sector Educación.
3. Exigir el pago de subsidios y gratificaciones, conforme a la Ley del profesorado. Pago de la cuota patronal a ESSALUD, pago a profesores contratados, pago a profesores que han gozado licencia por salud y maternidad.
4. Nombramiento de profesores contratados.
5. Moralización en el Sector Educación: implementando inmediatamente su reorganización, separación del Director Regional y sus funcionarios corruptos; sanción drástica por: pagos indebidos (bonificaciones, incentivos) y efectuar movimientos de personal irregulares, entre otros.
6. Rechazo a la pretendida apropiación de bienes y servicios del SUB CAFAE, a favor de la DREA, que son aportes del personal docente y administrativo de Huaraz, por lo que exigimos la transferencia inmediata de todos los bienes y servicios al nuevo SUB CAFAE de la UGEL Huaraz.
7. Cese a la represalia y persecución política a los dirigentes sindicales.
Artículo 2°.- Concentración el día miércoles 11 de octubre a horas 9.00 a.m. en el frontis de la GUE. “MT. De Luzuriaga”, para luego movilizarnos por las principales calles de nuestra ciudad. Para el día 12 se dará a conocer previa coordinación.
Artículo 3°.- Los SUTE Base deben emitir pronunciamientos en torno a la problemática por la que viene atravesando nuestro sector.
Huaraz, 15 de Septiembre del 2006.

CEP – SUTE HUARAZ

PARO NACIONAL DE 48 HORAS
11 Y 12 DE OCTUBRE DEL 2006
DECRETO SINDICAL N° 002-2006/CEP-SUTE-HZ.
Que, el Gobierno de Alan García, fiel servidor de la imposición de recetas del imperialismo norteamericano, en su propósito de concretizar el despido masivo del profesorado y afianzar el proceso de privatización de la educación pública, a través de la Ley General de Educación Ley N° 28044, Ley del Sistema Nacional de Evaluación Acreditación y Certificación, normas sobre racionalización, proyecto de Ley de la Carrera Pública Magisterial, Municipalización de la Educación, Evaluación Nacional a profesores y alumnos, entre otros, viene emprendiendo una campaña periodística millonaria desacreditando nuestra dignidad de trabajadores en la educación pública, confundiendo a la opinión pública y padres de familia, acto repudiable, debido a que viene generando el incremento permanente de alumnos en instituciones educativas de carácter privado.
Que, con la convicción de que éste desafío al magisterio peruano tendrá la respuesta que se merece con protestas, en exigencia del respeto irrestricto de nuestro derecho a la estabilidad laboral y a la educación pública y gratuita, emplazamos a éste gobierno de tipo fascista, por venir aplicando una política económica de corte neoliberal pretendiendo: reducir el gasto social en el Sector Educación; liberar al Estado de su función social (educación y salud); negar el derecho a la educación pública gratuita en todos los niveles y transferir la gestión o manejo al sector privado; liquidar el derecho a la estabilidad laboral de los maestros y administrativos; corporativizar la administración de la educación con el cuento de la co-responsabilidad sociedad-estado; profundizar su política antilaboral y antimagisterial y ocultar las verdaderas causas y raíces de la crisis educativa en el país. Ante ésta provocación cuál ha sido la reacción de la seudo dirigencia del CEN de patria roja, simplemente aceptar ésta imposición, fiel a su estilo de claudicadores y traidores de la causa del magisterio y la educación peruana.
Que, en nuestro Sector la corrupción institucionalizada viene significando un perjuicio permanente de los más elementales principios de la administración pública dentro de la moralidad y legalidad, vemos cómo se aplican criterios injustos de discriminación y marginación al magisterio, en cuanto al reconocimiento de sus derechos y beneficios acorde a Ley (subsidios y gratificaciones), pago de la cuota patronal de profesores contratados a ESSALUD postergado no se sabe hasta cuando, etc. pero cuando se trata de funcionarios y trabajadores llegados se privilegian con pagos, designaciones y contratos al margen de normas y requisitos. A todo esto debemos añadir que la DREA pretende quedarse con todos los bienes patrimoniales del SUB CAFAE de la DREA consistente en: dinero, servicios, local, etc. negándose transferir al nuevo SUB CAFAE de la UGEL Huaraz, todo lo que por años hemos aportado, por lo que exigimos sean transferidos el 100% al nuevo SUB CAFAE de la UGEL Huaraz, al que ahora todos pertenecemos. Frente a éstas exigencias de moralización como respuesta venimos recibiendo amenazas de muerte, calumnias y todo tipo de agresiones. Hechos que de ningún modo menoscaban ni disminuyen nuestra capacidad de lucha.
Que, habiéndose acordado tanto a nivel provincial y regional, el 25 de agosto, ratificado en la I CONVENCION DEL COMITÉ NACIONAL DE REORIENTACIÓN Y RECONSTITUCIÓN DEL SUTEP, del 26 de agosto, implementar el Paro Nacional de 24 horas, para el 11 de octubre e, y a NIVEL REGIONAL DE 48 HORAS, DÍAS 11 Y 12 DE OCTUBRE del presente;
SE RESUELVE:
Artículo 1° .- Decretar el acatamiento del Paro Nacional de 24 horas, para el 11 de octubre, y a NIVEL REGIONAL DE 48 HORAS, PARA LOS DÍAS 11 Y 12 DE OCTUBRE del presente. En exigencia del cumplimiento de la siguiente plataforma de Lucha
1. Exigir el respeto irrestricto del derecho a la educación pública y estabilidad laboral del magisterio, que implica la petición de derogatoria de la Ley General de Educación, derogatoria de la Ley del Sistema Nacional de Evaluación Acreditación y Certificación, rechazo al proceso de racionalización, rechazo a la promulgación de la Ley de la Carrera Pública Magisterial, Rechazo a la Evaluación Nacional anunciada por Alan García, rechazo a la Municipalización de la Educación, rechazo al proceso de racionalización, entre otros.
2. Exigir el aumento de presupuesto nacional al Sector Educación.
3. Exigir el pago de subsidios y gratificaciones, conforme a la Ley del profesorado. Pago de la cuota patronal a ESSALUD, pago a profesores contratados, pago a profesores que han gozado licencia por salud y maternidad.
4. Nombramiento de profesores contratados.
5. Moralización en el Sector Educación: implementando inmediatamente su reorganización, separación del Director Regional y sus funcionarios corruptos; sanción drástica por: pagos indebidos (bonificaciones, incentivos) y efectuar movimientos de personal irregulares, entre otros.
6. Rechazo a la pretendida apropiación de bienes y servicios del SUB CAFAE, a favor de la DREA, que son aportes del personal docente y administrativo de Huaraz, por lo que exigimos la transferencia inmediata de todos los bienes y servicios al nuevo SUB CAFAE de la UGEL Huaraz.
7. Cese a la represalia y persecución política a los dirigentes sindicales.
Artículo 2°.- Concentración el día miércoles 11 de octubre a horas 9.00 a.m. en el frontis de la GUE. “MT. De Luzuriaga”, para luego movilizarnos por las principales calles de nuestra ciudad. Para el día 12 se dará a conocer previa coordinación.
Artículo 3°.- Los SUTE Base deben emitir pronunciamientos en torno a la problemática por la que viene atravesando nuestro sector.
Huaraz, 15 de Septiembre del 2006.

CEP – SUTE HUARAZ

SUTE PROVINCIAL BARRANCA CONTRA LA PRIVATIZACION DE LA EDUCACION PUBLICA.

POR UNA LÍNEA SINDICAL CLASISTA
SUTE PROVINCIAL PUNO
POR LA REORIENTACION Y RECONSTITUCION DEL SUTEP
PRONUNCIAMIENTO
Con profundo fervor y optimismo de clase expresamos nuestro saludo a los maestros, padres de familia, estudiantes y pueblo puneño en general, a fin de manifestar lo siguiente:
El Estado peruano de grandes burgueses y terratenientes, dentro de su camino burocrático diseñado en las agencias del imperialismo (FMI, Banco Mundial, Club de Paris) principalmente norteamericano, se empecinan en su PLAN DE PRIVATIZAR LA EDUCACION PUBLICA, para sumir en la ignorancia al pueblo peruano, para cerrar escuelas, para despedir maestros, y cargar en el sufrido pueblo el financiamiento de la educación, y así continuar su Plan Neoliberal en Educación, Este Plan iniciado por el genocida y vende patria Fujimori fue continuado por el servil, proimperialista, hambreador y represivo de Toledo y, este 28 de Julio el genocida García Pérez como en los viejos tiempos ha vuelto a sacar sus garras y colmillos contra el pueblo peruano, señalando que VA HA MUNICIPALIZAR LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS, lo que en el fondo significa PRIVATIZAR. Todos estos negros planes rechazamos y repudiamos enérgicamente, y llamamos al heroico pueblo puneño y peruano a una mayor movilización, organización, unidad y lucha.
¿PORQUE RECHAZAMOS LA MUNICIPALIZACION DE LA EDUCACION?
¡LA EXPERIENCIA CHILENA NOS PONE EN ALERTA!
Se inició la municipalización de la educación en Chile con Pinochet, luego de 22 años es un fracaso total, prueba de ello es la última huelga indefinida de los estudiantes secundarios contra la municipalización y la privatización en Chile. A pesar de ello, copiando el modelo de Pinochet se promulga la Ley General de educación del Perú y se pone en práctica la Municipalización, modelo fracasado de educación. En consecuencia, nuestra rechazo a esto negros planes es por:
Pretenden eliminar el SUTE y en su lugar imponer el Colegio de Profesores que aplique servilmente los planes neoliberales de privatizar la educación, bajo el manto negro de la municipalización. Aplican así su política de “divide y reinarás”. Este es su objetivo político.
Una vez municipalizado las Instituciones educativas públicas el plan es transferirlo a la empresa privada, Organismos No Gubernamentales, y otras organizaciones apéndices del imperialismo y mercantiles, al mismo estilo mercenario de Leon Tratemberg, Gloria Helfer, Mercedes Cabanillas, Idel Vexler, etc.. Es decir, buscan destruir el Financiamiento estatal a la educación pública, para que esto corra a cargo de los padres . Este es el objetivo orgánico.
Con la Municipalización se busca atomizar la organización magisterial que es el SUTEP, diluyendo así la lucha por los derechos del pueblo peruano y generar clientelaje político.
Se busca reducir al mínimo el presupuesto del Sector educación, congelar sueldos y salarios, despedir maestros, incrementar la jornada laboral, aumentar la desocupación, racionalizar “cerrar” centros educativos. Este el objetivo económico.
La simple comprensión de lectura y razonamiento lógico no tiene sentido sin la calidad de vida de la sociedad y de los estudiantes, por consiguiente se quiere buscar una educación de “calidad” sacrificando el razonamiento lógico, matemático y social de los educandos; para buscar una sociedad basada en el consumismo y la “competitividad ¿canibalismo social? que según ellos es la eficiencia.
Los profesores ya no dependerán del Ministerio de Educación sino de cada alcalde y por consiguiente su trabajo dependerá del alcalde elegido. Con esto se nos niega que, sea promulgado la Ley de Escala Única de Remuneraciones, que exige todo el pueblo y que es la forma de moralizar los sueldos en el país.
De darse la municipalización se estaría incrementando el deterioro de la educación pública para favorecer la educación privada y que sean estas las únicas acreditadas y por consiguiente el presupuesto publico y privado sean para estas. Esto es un paso funcional tangencial para la privatización de la educación.
MUNICIPALIZACION APRISTA ES IGUAL A: Descentralización pinochetista, privatización de la escuela pública, perdida de la estabilidad laboral, despido de docentes, cierre de centros educativos, sometimiento en ignorancia al pueblo peruano.
Convocamos al magisterio a preparar y participar activamente en la medida de lucha en defensa de la escuela pública, estabilidad laboral, aumento de sueldos, lo que nos obliga a participar en LA VI CONVENCION DEPARTAMENTAL DEL SUTEP PUNO el 01 de Setiembre, a horas 10 a.m., en la Casa del Maestro de PUNO.
SUTE PROVINCIAL PUNO
Puno, 01 de agosto del 2006.

Sute barranca rechaza la municipalizacion del as escuelas

PERU: SUTEP de la provincia de Barranca rechaza la municipalización de las escuelas. Barranca, 1º de octubre del 2006. El Comité Ejecutivo Provincial, con la maestra Blanca Cabanillas a la cabeza, manifestaron su rechazo contundente a la municipalización de las escuelas públicas y postas de salud. El SUTEP provincial manifiesta que esta "municipalización" es una receta del BM y el FMI para que el Estado se desatienda de la responsabilidad de su responsabilidad de financiar la educación. Asimismo se manifestó que esta propuesta está a destiempo con la historia, ya que en Chile existe, en la actualidad, una conciencia ciudadana creciente, que opina que la educación municipal debería de volver a ser educación estatal. Prueba de ellos son las recientes jornadas de protestas de estudiantes, maestros y padres de familia en el país del sur. Por otro lado el SUTEP Barranca también se manifestó en desacuerdo con las "evaluaciones" que el gobierno actual pretende realizar a maestros y estudiantes peruanos, debido a que estas normas apuntaría a recortar la estabilidad laboral de los docentes y a contribuir a genera un clima de hostilidad para con los maestros, ya que se les responsabiliza exclusivamente a ellos de la crisis educativa que vive el país. Estas declaraciones se llevaron a cabo durante la ceremonia de colocación de la primera piedra del auditorio dela Casa del Maestor de Barranca, auditorio que servirá para realziar reuniones sindicales, no sólo del SUTEP sino, también, de todos los gremios de nuestra provincia. Visite nuestro espacio en la red: http://sutebarranca.blogspot.com

SUTE PROVINCIAL BARRANCA

SUTEP Barranca saluda a la provincia en su aniversario. La profesora Blanca Cabanillas, secretaria provincial del SUTEP, y todos los maestros y maestras que integran el Comité Ejecutivo Provincial, saludan a la comunidad de Barranca por el aniversario de la provincia. Asimismo hacen un llamado a los SUTES Bases a realizar reuniones sindiclaes para dejar explícita su posición respecto a las evaluaciones docentes y la municipalización de las escuelas públicas. ¡Feliz Aniversario Barranca! SUTEP Barranca Comité Ejecutivo Provincial

SUTEP BARRANCA

SUTEP de la provincia de Barranca rechaza la municipalización de las escuelas. Barranca, 1º de octubre del 2006. El Comité Ejecutivo Provincial, con la maestra Blanca Cabanillas a la cabeza, manifestó su rechazo contundente a la municipalización de las escuelas públicas y postas de salud. El SUTEP provincial manifiesta que esta "municipalización" es una receta del BM y el FMI para que el Estado se desatienda de su responsabilidad de financiar la educación. Asimismo se manifestó que esta propuesta está a destiempo con la historia, ya que en Chile existe, en la actualidad, una conciencia ciudadana creciente, que opina que la educación municipal debería de volver a ser educación estatal. Prueba de ellos son las recientes jornadas de protestas de estudiantes, maestros y padres de familia en el país del sur. Por otro lado el SUTEP Barranca también se manifestó en desacuerdo con las "evaluaciones" que el gobierno actual pretende realizar a maestros y estudiantes peruanos, debido a que estas normas apuntaría a recortar la estabilidad laboral de los docentes y a contribuir a genera un clima de hostilidad para con los maestros, ya que se les responsabiliza exclusivamente a ellos de la crisis educativa que vive el país. Estas declaraciones se llevaron a cabo durante la ceremonia de colocación de la primera piedra del auditorio de la Casa del Maestro de Barranca, auditorio que servirá para realizar reuniones sindicales, no sólo del SUTEP sino, también, de todos los gremios de nuestra provincia. Visite nuestro espacio en la red: